Professional Development of Principals 一文讀後心得

摘要：
　　本文是探討校長專業發展的相關議題，美國國內因社會的變遷，對學校與學校領導者產大極大的衝擊，相關單位紛紛提出一些立法、及改革的措施，對校長的所扮演的角色產生90度的轉變，因而提出促進「校長專業發展」、建立「校長証照制」是重要，也是促使「校長經營學校成功」的因素之一。
在文章的內容中也提及三種促進在職校長專業發展的發展模式供參考：一是傳統模式；二是職業模式；三是問題反思探究法，這三種模式所有採用的方法及方式綜合起來，大概就已概括了目前促進校長專業發展的措施、做法了。 最後文中也提到設置校長中心，是培育卓越校長和促進校長專業發展重要的單位，藉由它可以與國內、甚至與全球各地的校長或有志於教育工作交換、分享意見，此舉有助於校長的專業發展。
回應與心得：
　　拜讀此篇文章後吾人頗有同感，卓越的學校校長（領導人）可以引導全校教職員工生盡心盡力為達成學校校務願景與目標付出，但一校之長經營校務所要處理繁雜且多，可說是千頭萬緒，需要具專業的能力且充滿教育理念與愛的校長方能勝任。一位稱職和卓越的校長要如何培育呢？一位校長除了須具豐富的學識外，還需要在校務發展、行政管理、教學課程領導、公共關係、專業責任、及一加二的心（喜悅、純潔、寧靜），六方面（方向）去強化與涵養個人的專業職能。因此，吾人很贊同文中所提：「促進校長專業發展。」，如此才能確保每一位校長能夠掌握社會脈動、時勢所趨，引領學校同仁經營校務，實現學校願景、達成教育目的、促進學生學習興趣、提昇學生的學習成果。
如何促進校長專業發展？目前國內為促使校長專業發展，亦參照文中三種哲學模式，開設許多有關的課程、舉辦專題研究會、工作坊等，促使校長專業發展，但吾人在此也非常贊同設置常設機構或單位，來負責規畫、設計、推動、執行校長專業發展的相關事宜，促進校長的專業發展，確保各級學校之校長能順利推動、經營校務，實現各級學校設立的教育目標。 最後吾人有個看法是，當相關單位對校長專業發展已相當重視，且完成相關設施、課程、師資都準備了，這樣是不夠的，最重要的是校長是否願意改變？是否願意在專業發展上有所承諾及有所行動？因為萬事俱備，只欠東風是不夠的，校長專業發展的成敗立基於校長個人願意與否？所以激勵校長願意在專業職能追求成長與涵養，進而積極參與各項進修、研討會、工作坊、…等等，也是我們應該去重視、去推動的。
資料來源：
Fenwick, Leslie T. - Pierce, Mildred C. (2002). Professional Development of Principals. ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education Washington DC. 取自http://www.ericdigests.org/2004-1/principals.htm（2008.07）